Педагогическая психология
 
Девятый дисгармоничный путь
18.01.2012

Уход от жизненной реальности

Стеники и астеники
13.01.2012

Гнев, злость, радость и др

Стеники и астеники
13.01.2012

Гнев, злость, радость и др

Вы будете достигать своей цели?
11.01.2012

Вы будете достигать своей цели, будете стремиться присесть 200 раз? Нет? Постойте, ведь сутки назад, до того как тренер Вам все это рассказал и все предыдущие 10 лет Вы считали, что это просто самая

Всегда говорить «Да» может стать привычкой
04.01.2012

Всегда говорить «Да» может стать привычкой

Клапан обратный
30.12.2011

Одним из видов продукции этой компании, предназначенных для систем, работающих под давлением, — арматура Let-Lok, используемая в системах, работающих под давлением.

Накопительные водонагреватели аристон
30.12.2011

Газовые колонки бывают разными: проточными и накопительными. Проточные водонагреватели занимают очень мало места и дают горячую воду мгновенно

Водонагреватель — это тепло и комфортно
30.12.2011

«Не было бы счастья, да несчастье помогло» — так люди говорят. А потому, когда дома нет горячей воды, таким счастьем обязательно станет водонагреватели.

Аэратор с подсветкой
30.12.2011

В настоящее время знаменитые аэраторы воздуха завоевывают все большую популярность. Как известно, без данного прибора теперь не обходится множество различных областей.

Фискальные регистраторы
30.12.2011

ез кассового аппарата невозможно представить себе деятельность ни одной торговой точки или магазина. Он может обходиться без витрин и оперировать слабым ассортиментом продукции, но кассовый аппарат должен быть всегда. Таковы российские реалии.

  1. Педагогическая психология как наука о взаимосвязи образования и развития
    1. Педагогическая психология как отрасль психологического знания
      1. Предмет и задачи педагогической психологии
      2. Методы исследования
      3. История становления педагогической психологии
    2. Общая характеристика учебной деятельности
      1. Учебная мотивация
      2. Усвоение - центральное звено учебной деятельности
      3. Обучаемость и ее критерии
    3. Психология воспитательной работы
      1. Воспитание и его закономерности
      2. Нравственное развитие
      3. Положение ребенка в коллективе как фактор формирования личности
    4. Психология педагогической деятельности
      1. Структура педагогической деятельности
      2. Мотивация и продуктивность педагогическо деятельности
      3. Профессиональная Я-концепция педагога
    5. Проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации учебно-воспитательных ситуаций
      1. Содержание деятельности педагога по конструированию педагогического процесса
      2. Прогнозирование и проектирование педагогических ситуаций
      3. Профессиональная позиция педагога
    6. Основные принципы и закономерности взаимосвязи обучения и развития
      1. Соотношение обучения и развития как психологическая проблема
      2. Концепция развития и обучения Л.С.Выготского
      3. Развитие познавательной сферы, деятельности и личности в процессе обучения
  2. Развитие деятельности учения на разных этапах онтогенеза
    1. Обучение и его психологические механизмы
      1. Образование и образовательные системы
      2. Теоретические основы обучения
      3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения
    2. Дошкольное образование детей и его психологические особенности
      1. Задачи и специфика дошкольного образования
      2. Особенности психического развития в дошкольный период
      3. Психологические механизмы обеспечения готовности детей к школе
    3. Психология начального обучения школьников
      1. Особенности младшего школьного возраста
      2. Работа по развитию познавательных процессов у младших школьников
      3. Взаимоотношения младших школьников со сверстниками и взрослыми
    4. Психологические особенности общего образования
      1. Подросток как субъект учебной деятельности
      2. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации образования
      3. Проблемы личностного развития на разных этапах школьного обучения
    5. Психология реализации среднего профессионального образования
      1. Профессиональное самоопределение
      2. Обучение учащихся в средних специальных учебно-профессиональных заведениях
      3. Психология формирования профессиональных умений и навыков
    6. Психология высшей школы
      1. Учебная активность студентов и ее определяющие факторы
      2. Формирование профессионального мышления в процессе обучения
      3. Специфика развития профессионально важных качеств личности студента
  3. Развивающие функции традиционной и инновационной стратегий образования
    1. Теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования
      1. Стратегия формирования психики - стратегия интериоризации
      2. Стратегия экстериоризации
      3. Стратегия проблематизации и рефлексии
    2. Развивающие возможности педагогических технологий эффективного управления учебным процессом
      1. Обучение как процесс управления
      2. Развивающий потенциал программированного обучения
      3. Концепция поэтапного формирования умственных действий
    3. Проблемность в обучении и ее роль в развитии школьников
      1. Проблемные ситуации и проблемное мышление
      2. Проблемное обучение
      3. Развитие творческих качеств личности в процессе обучения
    4. Развивающее обучение
      1. Психология общего развития младших школьников (по Л.В.Занкову)
      2. Развитие теоретического мышления школьников (по В.В.Давыдову)
      3. Учебная деятельность и процесс ее формирования
    5. Социально-психологические аспекты развития обучающегося
      1. Структура межличностных отношений в учебном коллективе
      2. Развивающие возможности учебного сотрудничества ученика и педагога
      3. Педагог и взаимоотношения между детьми
    6. Процесс развития личности в ситуациях обучения и воспитания
      1. Развитие познавательной сферы и интеллекта обучающегося
      2. Развитие личности в процессе образования
      3. Психологические условия целостности педагогического процесса
  4. Психология развития и возрастная психология
    1. Возрастная психология как отрасль современной психологической науки
      1. Предмет, структура и актуальные задачи возрастной психологии
      2. Методы исследований в возрастной психологии
    2. Понятие детерминант психического развития человека
    3. Параметры психического развития и их понимание в различных психологический школах и направлениях
      1. Биогенетические варианты трактовки психического развития
      2. Бихевиористический подход к психическому развитию
      3. Психоанализ 3. Фрейда
      4. Когнитивное направление в возрастной психологии
      5. Культурно-историческое направление в возрастной психологии
      6. Теория деятельности А.Н. Леонтьева
    4. Подходы к соотношению обучения и развития
    5. Закономерности психического развития в онтогенезе
    6. Проблема возраста человека ч.1
    7. Проблема возраста человека ч.2
    8. Концепции развития в онтогенезе
    9. Концепции периодизации развития в онтогенезе
    10. Психологические кризисы возрастного развития человека
    11. Психология юности. Часть 2
  5. Cпецифика и условия развития детей
    1. Развитие ребенка в период младенчества
      1. Новорожденность
      2. Восприятие младенца
      3. Движения и действия младенца
      4. Память младенца
      5. Речевое развитие ребенка
      6. Кризис 1 -го года
    2. Развитие ребенка в период раннего возраста
      1. Речь ребенка раннего возраста
      2. Восприятие ребенка раннего возраста
      3. Память ребенка раннего раннего возраста
      4. Действия и мышление ребенка раннего возраста
      5. Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста
      6. Кризис 3-х лет
      7. Дошкольный возраст
    3. Дошкольный возраст
      1. Игра, как ведущая деятельность
      2. Развитие речи дошкольника
      3. Восприятие дошкольника
      4. Мышление дошкольника
      5. Память дошкольника
      6. Развитие личности дошкольника. Эмоциональная сфера дошкольника
      7. Мотивационная сфера дошкольника
      8. Самосознание дошкольника
    4. Шестилетние дети
      1. Проблема обучения детей с 6-ти лет
      2. Психологическая готовность к школьному обучению
      3. Личностная и интеллектуальная готовность к школьному обучению
      4. Личностная и интеллектуальная неготовность к школьному обучению
    5. Младший школьный возраст
      1. Кризис 7-ми лет
      2. Характеристика учебной деятельности
      3. Мышление младшего школьника
      4. Восприятие младшего школьника
      5. Память младшего школьника
      6. Внимание младшего школьника
      7. Развитие личности младшего школьника. Мотивационная сфера младшего школьника
      8. Самосознание младшего школьника
    6. Характеристика психологических особенностей подростков и юношей
      1. Исторические границы подросткового и юношеского возраста
      2. Хронологические границы подросткового и юношеского возраста
    7. Подростковый возраст
      1. Изменение размеров тела
      2. Развитие двигательной системы
      3. Развитие системы внутренних органов
      4. Гормональная регуляция
      5. Личность подростка. Самосознание и образ "Я" в отрочестве
      6. Общение подростка с взрослыми и сверстниками
      7. Когнитивная сфера. Развитие речи
      8. Эмоциональная сфера. Нравственное развитие подростка
    8. Юношеский возраст
      1. Общая характеристика юношества как стадии развития
      2. Психосексуальное развитие в юношеском возрасте
      3. Самосознание, самоопределение и личностное самосовершенствование в юности
      4. Динамика отношений с родителями. Отношения со сверстниками
      5. Особенности когнитивной сферы юношей: специфика интересов
      6. Эмоциональное и нравственное развитие в юношеском возрасте
  6. Бихевиористический подход к психическому развитию
  7. Игра, как ведущая деятельность

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.


Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 32
01.12.2010

Какое место занимает педагогика в системе наук?
25.11.2010

Классификация педагогических новшеств. Часть 8
01.12.2010

Принципы управления инновационными образовательными процессами. Часть 1
01.12.2010

Жизненный путь М. Монтессори и развитие ее педагогической системы. Часть 6
01.12.2010

Технология как наука о мастерстве. Часть 4
01.12.2010

Инновационность как признак современности. Часть 22
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 17
01.12.2010

Типы структур инновационных процессов. Часть 7
01.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 8
01.12.2010

Структура педагогической инноватики. Часть 9
01.12.2010

Идем в школу или новая жизнь Вашего малыша
27.08.2010

Какое место в обществе занимает учитель-воспитатель? Часть 1
25.11.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 44
01.12.2010

Жизненный путь М. Монтессори и развитие ее педагогической системы. Часть 3
01.12.2010

Как преодолеть мрак социализации и найти себя? Часть 19
31.01.2011

Инновационность как признак современности. Часть 27
01.12.2010

Принципы управления инновационными образовательными процессами. Часть 8
01.12.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 15
01.12.2010

Типы структур инновационных процессов. Часть 1
01.12.2010