Решать свои задачи, а не те, которые хотят решить с вашей помощью окружающие;

Повышенная эмоциональность, невротические состояния возникают и при избытке чувственных впечатлений, особенно в детском возрасте, когда, например, ребенок бесконтрольно проводит время перед экраном телевизора

Исходя из этого при одно-и двухсменном режиме работу следует начинать в 8 ... 9 ч, при трехсменном - в 6 ... 7 ч. На непрерывный технологических процессах целесообразно организовать работу в две смены.

В процессе развития ум ребенка постепенно трансформируется в разум взрослого

Учитывая эту способность ребенка М

Сенситивные периоды универсальны, т

- Сенситивный период сенсорного развития (0-5,5); - Сенситивный период восприятия маленьких предметов (1,5-2,5); - Сенситивный период развития движений и действий (1-4); - Сенситивный период развития социальных навыков (2,5-6)

Философские взгляды М

Однако вплоть до XX в

В этом контексте особая роль принадлежит психологии, призванной на основе познания психических процессов помогать человеку в его бытии

В процессе подготовки педагога необходимо воспитать у него интерес к человеку и умение видеть в каждом ребенке неповторимую и уникальную личность, наблюдать процесс развития ребенка, научить создавать развивающее среду и поддерживать связь между ним и ребенком, быть привлекательным внешне, интересным для воспитанников, « жизненно важной частью мира ребенка »

Педагог также должен уметь привлечь к сотрудничеству родителей, поскольку ребенок является членом семьи, а не изолированной личностью

Центральное место в педагогической технологии М

Его привлекательность развивает интерес к вещам и действий с ними, стремление к самостоятельной деятельности

Дидактический материал является внешним стимулом, привлекающим внимание детей, инициирует процесс их сосредоточения

Все они разработаны экспериментально

Дети, способные к самовоспитанию, очень чувствительны к своим внутренним потребностям

Работа с Монтессори-материалами дает детям возможность самостоятельно определять ошибки, устранять их, восстанавливая нарушенный порядок

Приступая с должным сформированными навыками к другому материалу, она быстрее достигнет успеха

Самодеятельность, свободный выбор материала, совершенствование методов работы способствуют развитию организационных возможностей ребенка