Важным также является моральный аспект технологизации образования. Речь идет о «педагогическую чистоту» (А. Пехота), нравственную безопасность, валеологическое обоснованность и духовную экологичность известных и создаваемых педагогических технологий. Важно, чтобы в основу каждой из них были положены принципы гуманистического мировоззрения, предусматривающие формирование таких качеств личности, как осознание единства природы и человека, отказ от авторитарного стиля мышления и взаимодействия педагога и ученика, терпимость, склонность к компромиссу, уважительное отношение к мнению другого , других культур, нравственных и духовных ценностей и т.п.