Термин «педагогическая технология» появился в образовании сравнительно недавно. Что касается учебного процесса был употреблен в 1886 г. англичанином Джеймсом Салли (1842-1923). Однако дискуссия по поводу того, существует ли в природе педагогическая технология как определенный инструмент обучения и воспитания, которым может овладеть каждый педагог, продолжается до сих пор. В ней наметился две принципиальные позиции. Сторонники одной убеждены, что воспитание и обучение являются творческими процессами, интуитивным постижением мира другого человека и соответствующим влиянием на свет, их оппоненты доказывают, что педагогический процесс имеет инструментальный характер.