Принцип наглядности предстает, с одной стороны, из закономерностей процесса познания, исходным компонентом которого является созерцание, а с другой - в процессе познания человек использует первую сигнальную систему. К тому же надо учитывать, что на начальном этапе обучения (в дошкольном и младшем школьном возрасте) мышления детей имеет конкретно-образный характер. Использование наглядности в обучении способствует сочетанию конкретного с абстрактным, рационального с иррациональным, теоретических знаний с практической деятельностью. Я. А. Коменский определил золотое правило обучения: все, что только можно, надо предоставлять для восприятия органами чувств.