Дела семейные >> Классификация педагогических новшеств. Часть 1
Классификация нововведений необходима для выяснения всесторонней характеристики нововведения, познания, осмысления общего и отличного с другими нововведениями. Она обогащает знаниями, которые помогают точно выбирать необходимое новое и разрабатывать оптимальную технологию его освоения, которая максимально учитывала бы специфику нововведения. В общей теории инноваций зависимости от предметного содержания различают следующие виды нововведений:

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.


Какое место занимает педагогика в системе наук?
25.11.2010

Главные признаки педагогической технологии. Часть 5
01.12.2010

Исторические аспекты педагогической технологии. Часть 20
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 20
01.12.2010

Принципы управления инновационными образовательными процессами. Часть 2
01.12.2010

Исторические аспекты педагогической технологии. Часть 6
01.12.2010

Условия эффективности инновационных педагогических процессов. Часть 12
01.12.2010

Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 35
01.12.2010

Гуманистическая направленность образовательных инновационных процессов. Часть 10
01.12.2010

Учимся правильно – секреты успеха
27.08.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 33
01.12.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 35
01.12.2010

Жизненный путь М. Монтессори и развитие ее педагогической системы. Часть 14
01.12.2010

Классификация педагогических технологий. Часть 8
01.12.2010

Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 6
01.12.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 29
01.12.2010

Что такое модуль? Часть 1
25.11.2010

Гуманистическая направленность образовательных инновационных процессов. Часть 12
01.12.2010

Условия эффективности инновационных педагогических процессов. Часть 15
01.12.2010

Классификация педагогических новшеств. Часть 17
01.12.2010