Его привлекательность развивает интерес к вещам и действий с ними, стремление к самостоятельной деятельности. Помощь педагога при этом незначительная, а руководство деятельностью ребенка является опосредованным. Дидактический материал М. Монтессори не считают учебным оборудованием в общепринятом смысле, поскольку его главная цель заключается не в обучении детей навыкам и передаче им знаний через правильное использование, а в том, чтобы помочь самостроительство, духовному развитию ребенка.