Все они разработаны экспериментально. Лишь после длительной и тщательной проверки, отбрасывая все, что не фиксировало интереса и внимания и не стимулировало самостоятельных повторных упражнений детей, М. Монтессори признавала их пригодность. Материал должен удовлетворять реальные потребности ребенка, учитывать его способности, быть доступным ей в нужный момент развития. Поэтому для каждого материала М. Монтессори предложила возрастные уровне. Оптимальное время для ребенка педагог должен определять путем наблюдения и экспериментирования.