Речь идет о том, как нововведения примут педагоги, об их готовности к освоению нового, не спровоцирует оно конфликт в педагогическом коллективе, как повлияет на привычные связи в содержании обучения и воспитания и т.д. Принцип усиления устойчивости инновационных образовательных процессов. Суть его проявляется в том, что при переходе от стихийных процессов в управляемых должна усиливаться и устойчивость инновационных процессов, их способность к своеобразному самозащиты, самоадаптации.