Дела семейные >> Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 2
2) макроуровень, на котором рассматривают взаимодействие отдельных нововведений, определяют особенности их сочетания, трансформацию и т.д. Структуру инновационного процесса (его строение, склад) определяют непосредственно на основе сущности нововведения как процесса, происходящего в течение различных по продолжительности, но завершенных промежутков времени.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.


Классификация педагогических новшеств. Часть 1
01.12.2010

Инновационность как признак современности. Часть 9
01.12.2010

Введение. Часть 7
01.12.2010

Условия эффективности инновационных педагогических процессов. Часть 19
01.12.2010

Классификация педагогических новшеств. Часть 5
01.12.2010

Принципы управления инновационными образовательными процессами. Часть 1
01.12.2010

Какова структура системы образования в Украине?
25.11.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 27
01.12.2010

Что такое дидактика? Часть 5
25.11.2010

Какое место занимает педагогика в системе наук?
25.11.2010

Инновационность как признак современности. Часть 6
01.12.2010

Технология как наука о мастерстве. Часть 6
01.12.2010

Исторические аспекты педагогической технологии. Часть 14
01.12.2010

Какие объективные факторы положены в основу проблемного обучения? Часть 2
25.11.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 47
01.12.2010

Какие требования принципа систематичности и последовательности? Часть 2
25.11.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 12
01.12.2010

Каковы основные педагогические требования к уроку как основной формы организации обучения? Часть 3
25.11.2010

Классификация педагогических технологий. Часть 7
01.12.2010

К какой группе с точки зрения методов обучения следует относить работу с книгой?
25.11.2010