Дела семейные >> Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 29
1. Активное принятие нововведения и участие в его реализации. 2. Пассивное принятие нововведения. Происходит оно в основном под давлением обстоятельств, административных факторов. 3. Пассивное неприятие новшества, доминирование выжидательной позиции. 4. Активное неприятие новшества, непримиримые выступления против него с апеллированием к опыту и теории.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.


Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 6
01.12.2010

Классификация педагогических новшеств. Часть 9
01.12.2010

Какой смысл вкладывают в понятие "знание", "умение", "навык"? Часть 1
25.11.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 1
01.12.2010

Типы структур инновационных процессов. Часть 7
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 35
01.12.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 7
01.12.2010

Какой смысл вкладывают в понятие "знание", "умение", "навык"? Часть 8
25.11.2010

В чем сущность интенсификации обучения? Часть 4
25.11.2010

Классификация педагогических новшеств. Часть 7
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 19
01.12.2010

Классификация педагогических технологий. Часть 7
01.12.2010

Структура педагогической инноватики. Часть 11
01.12.2010

Каковы основные педагогические требования к уроку как основной формы организации обучения? Часть 4
25.11.2010

Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 21
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 21
01.12.2010

Жизненный путь М. Монтессори и развитие ее педагогической системы. Часть 7
01.12.2010

Структура и динамика развития образовательных инновационных процессов. Часть 3
01.12.2010

Классификация педагогических технологий. Часть 14
01.12.2010

Инновационность как признак современности. Часть 24
01.12.2010