Дела семейные >> В чем сущность проблемных методов обучения? Часть 2
Опытный метод предполагает привлечение учащихся к самостоятельному решению познавательной задачи с использованием необходимого оборудования. Проблемные методы обучения тесно связаны с другими методами, они находят свое отражение в словесных, наглядных и практических методах. Эта взаимосвязь показана на структурной схеме.

Пожалуйста введите поисковый запрос для начала поиска.


Сущность педагогической инноватики. Часть 21
01.12.2010

Эмоциональное восприятие. Часть 6
24.01.2011

Условия эффективности инновационных педагогических процессов. Часть 8
01.12.2010

Структура педагогической инноватики. Часть 9
01.12.2010

Концептуальные основы педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 1
01.12.2010

Гуманистическая направленность образовательных инновационных процессов. Часть 7
01.12.2010

Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 2
01.12.2010

В чем заключается сущность принципа эмоциональности обучения? Часть 2
25.11.2010

Каковы основные педагогические требования к уроку как основной формы организации обучения? Часть 4
25.11.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 20
01.12.2010

Сущность и особенности педагогической технологии. Часть 23
01.12.2010

Какие психолого-педагогические качества учителя-воспитателя определяют его профессионализм?
25.11.2010

Или передаются наследственностью способности, талант, гениальность? часть 2
25.11.2010

Что надо понимать под методом рассказа? Часть 1
25.11.2010

Сущность педагогической инноватики. Часть 19
01.12.2010

Какие источники развития педагогики? Часть 1
25.11.2010

Принципы управления инновационными образовательными процессами. Часть 12
01.12.2010

Что является методологической основой процесса обучения? Часть 4
25.11.2010

Особенности содержания педагогической технологии «Дом свободной ребенка» . Часть 20
01.12.2010

Структура педагогической инноватики. Часть 3
01.12.2010