Доступность определяется возрастными возможностями учащихся с точки зрения типичных особенностей физического, психического и социального развития. Однако предлагаемые учебные задания не должны быть легкими, поскольку они не будут способствовать развитию личности, не стимулировать его. Они должны быть такими, чтобы учащиеся определенной возрастной группы справлялись с ними при достаточном напряжении физических и психических сил. Легкость не способствует активности. Преодолевая значительные трудности при обучении, личность получает удовольствие не только от овладения определенной суммой знаний, но и от психологического ощущения преодоления трудностей.