Процессы создания, освоения и применения новшеств все больше распространяются в системе образования и педагогической науке. Конкретно-историческая ситуация обновления мира и общества, перестройки образования предопределяет перманентность (франц. permanent - постоянный, непрерывный) и нацеленность этих процессов на постоянное сущностное и целостное обновление педагогической теории и практики.